Скорей ныряй в мой тихий омут. Ты нравишься моим чертям.
Добро пожаловать.
А еще тут будут котики :З
Добро пожаловать.
А еще тут будут котики :З
четверг, 04 сентября 2014
В связи с учебой буду появляться редко или не появляться вообще :С
Кто читает - простите :ССС
Кто читает - простите :ССС
Я - бомж.
У меня нет квартиры. У меня нет машины. У меня нет ноутбука и телефона.
У меня нет детей. У меня нет родителей. У меня нет сестер, братьев и дальних родственников.
Порой у меня нет и меня.
Привет. Меня зовут Игорь, и я – бомж.
В мире людей я не считаюсь человеком. Скорее грязью под ногами. Неприятной, ненавистной и пачкающей их чистый мир. Они ходят рядом со мной, они видят меня, но не замечают. Мужчины и женщины, старики и дети, - все с отвращением морщат носы, поджимают губы и с какой-то надменной гордостью отводят головы в стороны. Они словно говорят: «ты сам виноват в том, что стал бомжом. Ты пропил все деньги, когда мог вложить их в дело. Так когда-то сделал Я. Посмотри, я лучше. Я – человек. Ты – бомж. Я – человек. Ты – никто». А сколько укора в их ясных взглядах! Они винят меня, но я не понимаю за что. За то, что смею жить в их мире?..
Но, знаете, не все так плохо. Порой, бывает, выйду вечером на улицу, да встречу добрую женщину. Она посмотрит на меня, вздохнет как-то грустно-грустно, и протянет буханку хлеба. Я возьму. Что ж не взять-то? Скажу «спасибо большое» и поклонюсь даже. А у самого слезы глаза щиплют. Я поскорее уйду, чтобы она не видела этих соленых ручьев, что мажут грязь по лицу. Сяду возле подвала, да съем полбуханки. Остальное отдам Адидасу – моему другу. Такому же бездомному, грязному и голодному, как и я. Сперва я звал его «Адик», а теперь в шутку называю Гадиком. И жить веселее становится, когда подзываю его, а он смотрит непонимающе и вопрошает: «Эт я, чтоль, ГАДик?».
Иногда выдаются худые дни. Иду порой домой (да, у меня есть дом – я расскажу о нем позже), да повстречаю ребят шестого-седьмого класса. Их возраст еще слишком нежен, но так зол… Они не могут пройти мимо, ведь я для них боксерская груша. Безобидная, не способная дать сдачи. Пинать, бывает, начнут. Однажды кирпичом мне в голову кинули, да так, что я сутки без сознания в луже провалялся. Вчера вот повалили меня, да доской побили. Я потерял сознание, а проснулся от того, что какая-то юная девушка мне голову перевязывает, да тарелку супа протягивает. А я сижу, молча смотрю на нее и плачу. В этот раз я не могу убежать. Только стыдливо голову опускаю, да прячу глаза за сальными прядями седых волос. Спасибо тебе, добрая девушка. Будь здорова, будь счастлива.
А каждый вечер я иду домой. Захожу в старый подъезд, пропахший кошачьей мочой, дымом сигарет и жареными котлетами. Такой грязный дом снаружи! – и такие добрые люди внутри. Они знают меня. И не выгоняют. Сажусь возле двери, склоняю голову набок, да засыпаю. А когда кто заходит и ругается, что темно хоть глаз вырви – я просыпаюсь, достаю из кармана куртки коробок, да чиркаю спичкой. Путь им освещаю. Сперва пугались, а теперь привыкли. А Андрюха, бывает, с работы поздно вернется, да первым делом: «Гоша, ты опять на посту уснул? Включай свет, а то сигарет не получишь!» Добрый парень. У самого за душой ни гроша, а мне помогает. И кормит, и поит, и сигареты покупает.
Так и живу. Не жалуюсь. Каждый день хожу по лезвию между добром и злом. И вот что я вам скажу… Добра больше. Я знаю – я видел.
- Гоша, ну ты опять за свое? Включай свет, горе-электрик! Иначе не получишь сосиску, – с шутливым недовольством говорит парень, находясь у двери. Он опять задержался на работе. Не щадит его начальство. Не щадит… – Ага! Солдат спит, а служба идет? Вставай, Гошан! Включай мне свет! - Прости, но света нет. Ты не волнуйся, просто… спички кончились. Андрюха начинает рыться в карманах, а потом достает телефон. Включает фонарик и подбегает ко мне. Пытается нащупать пульс, которого больше нет. Но ты не переживай, только не из-за меня. Вот лучше, на, возьми спички. Там целый коробок.
Возьми и освещай себе путь тогда, когда будет темно. Теперь сам.
А знаете…
У меня не было квартиры и машины. Не было детей и родителей.
Но у меня был я. Привет, меня зовут Игорь. И я – человек.
Источник: vk.com
У меня нет квартиры. У меня нет машины. У меня нет ноутбука и телефона.
У меня нет детей. У меня нет родителей. У меня нет сестер, братьев и дальних родственников.
Порой у меня нет и меня.
Привет. Меня зовут Игорь, и я – бомж.
В мире людей я не считаюсь человеком. Скорее грязью под ногами. Неприятной, ненавистной и пачкающей их чистый мир. Они ходят рядом со мной, они видят меня, но не замечают. Мужчины и женщины, старики и дети, - все с отвращением морщат носы, поджимают губы и с какой-то надменной гордостью отводят головы в стороны. Они словно говорят: «ты сам виноват в том, что стал бомжом. Ты пропил все деньги, когда мог вложить их в дело. Так когда-то сделал Я. Посмотри, я лучше. Я – человек. Ты – бомж. Я – человек. Ты – никто». А сколько укора в их ясных взглядах! Они винят меня, но я не понимаю за что. За то, что смею жить в их мире?..
Но, знаете, не все так плохо. Порой, бывает, выйду вечером на улицу, да встречу добрую женщину. Она посмотрит на меня, вздохнет как-то грустно-грустно, и протянет буханку хлеба. Я возьму. Что ж не взять-то? Скажу «спасибо большое» и поклонюсь даже. А у самого слезы глаза щиплют. Я поскорее уйду, чтобы она не видела этих соленых ручьев, что мажут грязь по лицу. Сяду возле подвала, да съем полбуханки. Остальное отдам Адидасу – моему другу. Такому же бездомному, грязному и голодному, как и я. Сперва я звал его «Адик», а теперь в шутку называю Гадиком. И жить веселее становится, когда подзываю его, а он смотрит непонимающе и вопрошает: «Эт я, чтоль, ГАДик?».
Иногда выдаются худые дни. Иду порой домой (да, у меня есть дом – я расскажу о нем позже), да повстречаю ребят шестого-седьмого класса. Их возраст еще слишком нежен, но так зол… Они не могут пройти мимо, ведь я для них боксерская груша. Безобидная, не способная дать сдачи. Пинать, бывает, начнут. Однажды кирпичом мне в голову кинули, да так, что я сутки без сознания в луже провалялся. Вчера вот повалили меня, да доской побили. Я потерял сознание, а проснулся от того, что какая-то юная девушка мне голову перевязывает, да тарелку супа протягивает. А я сижу, молча смотрю на нее и плачу. В этот раз я не могу убежать. Только стыдливо голову опускаю, да прячу глаза за сальными прядями седых волос. Спасибо тебе, добрая девушка. Будь здорова, будь счастлива.
А каждый вечер я иду домой. Захожу в старый подъезд, пропахший кошачьей мочой, дымом сигарет и жареными котлетами. Такой грязный дом снаружи! – и такие добрые люди внутри. Они знают меня. И не выгоняют. Сажусь возле двери, склоняю голову набок, да засыпаю. А когда кто заходит и ругается, что темно хоть глаз вырви – я просыпаюсь, достаю из кармана куртки коробок, да чиркаю спичкой. Путь им освещаю. Сперва пугались, а теперь привыкли. А Андрюха, бывает, с работы поздно вернется, да первым делом: «Гоша, ты опять на посту уснул? Включай свет, а то сигарет не получишь!» Добрый парень. У самого за душой ни гроша, а мне помогает. И кормит, и поит, и сигареты покупает.
Так и живу. Не жалуюсь. Каждый день хожу по лезвию между добром и злом. И вот что я вам скажу… Добра больше. Я знаю – я видел.
- Гоша, ну ты опять за свое? Включай свет, горе-электрик! Иначе не получишь сосиску, – с шутливым недовольством говорит парень, находясь у двери. Он опять задержался на работе. Не щадит его начальство. Не щадит… – Ага! Солдат спит, а служба идет? Вставай, Гошан! Включай мне свет! - Прости, но света нет. Ты не волнуйся, просто… спички кончились. Андрюха начинает рыться в карманах, а потом достает телефон. Включает фонарик и подбегает ко мне. Пытается нащупать пульс, которого больше нет. Но ты не переживай, только не из-за меня. Вот лучше, на, возьми спички. Там целый коробок.
Возьми и освещай себе путь тогда, когда будет темно. Теперь сам.
А знаете…
У меня не было квартиры и машины. Не было детей и родителей.
Но у меня был я. Привет, меня зовут Игорь. И я – человек.
Источник: vk.com
Скорей ныряй в мой тихий омут. Ты нравишься моим чертям. ©Alotta
Впечатления вчерашней школьницы от обучения в «реформированной» — заточенной под ЕГЭ — школе.
ЕГЭ штука очень плохая. Зловредная и развращающая. Это вовсе не «проверка знаний». Это способ кардинально изменить учебный процесс. А вместе с этим изменить школьников. Под знаменами «модернизации» и «улучшения стандарта образования» привычный школьный уклад меняет свой облик до неузнаваемости.
Как ЕГЭ изменил сам процесс обучения в моей школе?
В нашей школе все началось со смены школьного управления. С появления новой директрисы и смены преподавательского состава. Без преувеличения скажу, что нас это в конце девятого класса очень сильно подкосило. Было навязчивое ощущение, что уходят те учителя, у которых самые интересные занятия и самые хорошие отношения с учениками. Конечно, этих учителей никто не увольнял. Им приходилось уходить из-за «разногласий с руководством». Кое-кто из сильных учителей старого состава все же остался. А вот новые, видимо, тщательно отобранные в связи с реформами образования (чтобы вели «правильно», в соответствии с «госстандартом»), производили удручающее впечатление. Так или иначе, почти все пели под «егэшную дудку». В десятом и одиннадцатом классах на уроках слишком часто звучали слова «реформа образования», «стандарт обучения», «департамент образования», «министерство образования» и так далее в том же духе. Не все подряд — кто-то в большей, кто-то в меньшей степени — поддерживали новую систему образования. В то время как учительница Е.А., тяжко вздыхая, рассказывала об очередных изменениях в госэкзаменах и говорила, что понимает, как нам тяжело, но надо, надо выстоять и подготовиться, учительница М.А. объясняла, что эти требования справедливые, что иначе мы свои знания не докажем. Министерство образования создало прекрасную возможность продемонстрировать свои знания. Если они у нас есть. Казалось, что все эти новые правила, по которым мы учились, придуманы специально для того, что бы сделать хуже нам, ученикам. И учитель, защищающий указания из департамента образования, сразу превращался в злодея.
Процесс учебы обескураживал. Некоторые предметы выпадали из программы (убрали немецкий язык, русскую словесность, астрономию), другие отходили на второй план. Большинство старшеклассников реагировали положительно. Ребята говорили: «Зачем мне эти предметы? Мне по ним ЕГЭ не сдавать». Я и сама так говорила. И вот тут возникает противоречие. Мы — в большинстве своем — понимали, что нельзя «задвигать» одни предметы, а другие оставлять. Всем нам родители говорили, что раньше они учили все предметы. А у нас сейчас так не получалось. Но как же успевать учить все предметы, если только по некоторым надо будет сдавать ЕГЭ? Так вот и складывалось, что какие-то предметы мы в старших классах изучали мимоходом. И это было совсем, совсем нехорошо. Те предметы, которые большинством не сдавались, изучались поверхностно — это было формальное прохождение программы. Если бы нам в конце обучения дали обычную контрольную по физике, мы и половину не решили бы (я училась в гуманитарной подгруппе). Так плохо нам преподавали историю — несмотря на наш «гуманитарный» профиль. В одиннадцатом классе историю для гуманитариев и физмата объединили, сделали общие часы. То есть гуманитарной группе класса часы профильного предмета сократили (примерно вполовину), программу, естественно, тоже.
«Важность» предмета заключалась в том, насколько много людей собиралось сдавать по нему ЕГЭ. Во второй половине одиннадцатого класса и речи не шло о химии — один человек, биологии — три человека, истории — два человека. Все штудировали лишь то, что будут сдавать на экзаменах. Мы буквально не расставались со сборниками вариантов ЕГЭ. Уроки по основным предметам проходили по принципу: «темы, наиболее часто встречающиеся в ЕГЭ», — и тесты, тесты, МНОГО тестов. За бешеным изучением справочников с основными вопросами из госэкзамена программа отходила на второй план. И даже те, кто действительно считал общее изучение всех предметов делом важным, сдавались и принимались изучать сборники вариантов. Во втором полугодии одиннадцатого класса у физико-математической подгруппы не было физики. На уроки физики ходили только те, кто собирался ее сдавать. Все остальные занимались подготовкой по своим предметам, так как основную программу по физике прошли в первой половине года. Сейчас самым обидным кажется то, что такое рвение в подготовке мало у кого повлияло на результаты экзаменов.
Получалось, что в старших классах процесс обучения становился весьма однобоким. А ведь так не должно быть. В этот период школьники формируют свой взгляд на мир и пытаются определиться с тем, что им действительно интересно и чем хотелось бы заниматься в будущем. Завершается формирование личности с ее мировоззрением. А в ситуации со сдачей ЕГЭ желательно уже в конце девятого класса определиться с выбором предметов и запустить на два года машину подготовки, плюс «механическое» прохождение всей остальной программы, с экзаменами никак не связанной.
«Красной нитью» через последние годы обучения прошли электронные тестирования. С модернизацией в школе появились ноутбуки, система электронных журналов, персональные аккаунты на МИОО. Не могу говорить за всех, но лично у меня это вызывало раздражение. Пароли и логины я теряла практически каждый месяц. Да и решение тестов в электронной системе — процедура своеобразная. Для начала нужно зайти на сайт. Это не всегда получалось с первого раза. То браузер не тот, то округ не тот, то вообще оказывалось, что вводимый пароль не от системы «Статград», а от чего-то другого. Или от системы «Статград», но для выполнения другого вида работ. (За последние два года школьного обучения я очень много слышала про «ФИПИ», «МИОО», «Статград» и прочие очень-внушительные-названия-всяких учреждений, в которых сидят одни методисты, исследователи и прочие важные специалисты, но абсолютно не представляю себе, что это такое. Они постоянно что-то разрабатывают и присылают в школу.) Потом надо сориентироваться в навигации, найти, что тебе нужно сделать, и разобраться с системой прохождения тестов в целом. Как система отметит мои ответы? Проверит их система или нет? По какому принципу, например, считаются баллы в результате? Как считаются проценты? На время это или нет? А если я закрою диагностическую работу во время прохождения и решу сделать ее в другой раз, система отметит результат или нет? По собственной инициативе я ни разу не открывала эту мудреную штуку. Уж лучше по-простому, письменно, на бумажке, черкая ручкой в сборниках заданий. Мне кажется, что такое нагромождение «мишуры» ужасно мешало не только процессу обучения, а даже собственно самой подготовке к ЕГЭ. Эта постоянная гонка в стремлении сделать все «официально», «как надо», с отчетностью, по последним технологиям все усложняет. Не бывает официально и просто одновременно! Везде своя процедура, свой набор правил и бумаг. Для меня это было одной из самых больших проблем, связанных с ЕГЭ. Когда я сдавала экзамен по биологии и проходила КПП (именно так это и называется: «контрольно-пропускной пункт»), то видела, как одну девочку не пустили на экзамен, потому что она забыла пропуск. Ведь в конце экзамена в этот пропуск надо поставить печать, что она написала экзамен и сдала свою работу. А куда без этого? Как же так, ей же некуда будет поставить печать? Возмутительно. Преподавателям в этом отношении было не легче. Учителя вели электронный журнал под отчетность, постоянно куда-то заносили данные класса в электронном виде и так далее. Их все время нагружали бумагами, бланками, списками, приказами. Ужасное, огромное количество формальностей, которые надо соблюсти. Например, когда присылали пробные варианты экзаменов, после написания работы много времени уходило на заполнение всех ответов по формам. Потом всю эту статистику надо было высылать в методические центры, где ее проверяли. Е.А. нам показывала стопки бумаг для заполнения данных класса, когда мы не могли понять, почему так долго нет результатов. Иначе ведь образование не соответствовало стандарту.
Некоторые учителя всеми силами старались совместить процесс обучения с подготовкой к ЕГЭ, по-прежнему вести свой предмет. Как обойти шаблонную подготовку к ЕГЭ? Как преподавать так, чтобы и знания усваивались, и единый экзамен школьник мог сдать? Задача действительно трудная. Особенно если учителям важно обучать детей, а не «отбывать номер». Одна из моих учительниц (В.Б.) сразу нам сказала: «Никаких тестов у вас не будет. Даже не надейтесь», а тех, кто сдавал ЕГЭ по ее предмету, она готовила отдельно. Но не каждый учитель готов пойти на такое! А если в школах будут именно те, кто предпочитает «отбывать номер»?
Проявление у отдельных преподавателей определенного фанатизма по отношению к выполнению приказов вышестоящих инстанций представляется мне очень характерным. Ведь чтобы изменить школу, реформаторам образования нужно изменить преподавателей. Страшнее всего перспектива того, что учителя на самом деле будут соответствовать процессу «модернизации». И те, кто действительно хочет учить детей, давать знания, минуя те изменения в процессе обучения, которые возникли в связи с ЕГЭ, будут все меньше и меньше попадать в школы. Такие учителя действительно застопорят процесс «модернизации». Что станет со школьным образованием, если директор школы, стремящийся угодить начальству и поддержать реформу образования, будет допускать в школу учителей, которые ведут уроки так, как этого требует подготовка к ЕГЭ? Если класс, в котором никто не сдает, например, химию, не будет изучать этот предмет? Я высказываю это опасение, вспоминая таких учителей в нашей школе. Не хочу описывать таких преподавателей отдельно. Иначе выйдет так, будто я жалуюсь на конкретных людей. Но ряд черт превращает их в рычаги реформы образования. Полная поддержка реформ и некоторая комичная преданность министерству образования, неукоснительное соблюдение всех предписаний свыше касательно учебного процесса, едва ли не зачитывание указов Департамента образования города Москвы (зачитывались отрывками, время от времени, чтобы мы могли осознать всю серьезность и важность происходящего), подготовка к экзаменам и контрольные сводятся к решению вариантов ЕГЭ. Сейчас все эти качества у учителя – исключение из правил. Хочется верить, что так будет и в дальнейшем.
Отмечу, что все это я писала на примере собственной школы. Надеюсь, что где-то таких тенденций не наблюдается. Потому что если так будет во всех школах, если ситуация будет усугубляться, то «храм знаний», через который обязаны пройти все дети, превратится в конвейер, навязывающий школьникам шаблонный способ мыслить.
Источник: 4ege.ru/mneniya-o-ege/5542-chto-prihodit-v-shko...
ЕГЭ штука очень плохая. Зловредная и развращающая. Это вовсе не «проверка знаний». Это способ кардинально изменить учебный процесс. А вместе с этим изменить школьников. Под знаменами «модернизации» и «улучшения стандарта образования» привычный школьный уклад меняет свой облик до неузнаваемости.
Как ЕГЭ изменил сам процесс обучения в моей школе?
В нашей школе все началось со смены школьного управления. С появления новой директрисы и смены преподавательского состава. Без преувеличения скажу, что нас это в конце девятого класса очень сильно подкосило. Было навязчивое ощущение, что уходят те учителя, у которых самые интересные занятия и самые хорошие отношения с учениками. Конечно, этих учителей никто не увольнял. Им приходилось уходить из-за «разногласий с руководством». Кое-кто из сильных учителей старого состава все же остался. А вот новые, видимо, тщательно отобранные в связи с реформами образования (чтобы вели «правильно», в соответствии с «госстандартом»), производили удручающее впечатление. Так или иначе, почти все пели под «егэшную дудку». В десятом и одиннадцатом классах на уроках слишком часто звучали слова «реформа образования», «стандарт обучения», «департамент образования», «министерство образования» и так далее в том же духе. Не все подряд — кто-то в большей, кто-то в меньшей степени — поддерживали новую систему образования. В то время как учительница Е.А., тяжко вздыхая, рассказывала об очередных изменениях в госэкзаменах и говорила, что понимает, как нам тяжело, но надо, надо выстоять и подготовиться, учительница М.А. объясняла, что эти требования справедливые, что иначе мы свои знания не докажем. Министерство образования создало прекрасную возможность продемонстрировать свои знания. Если они у нас есть. Казалось, что все эти новые правила, по которым мы учились, придуманы специально для того, что бы сделать хуже нам, ученикам. И учитель, защищающий указания из департамента образования, сразу превращался в злодея.
Процесс учебы обескураживал. Некоторые предметы выпадали из программы (убрали немецкий язык, русскую словесность, астрономию), другие отходили на второй план. Большинство старшеклассников реагировали положительно. Ребята говорили: «Зачем мне эти предметы? Мне по ним ЕГЭ не сдавать». Я и сама так говорила. И вот тут возникает противоречие. Мы — в большинстве своем — понимали, что нельзя «задвигать» одни предметы, а другие оставлять. Всем нам родители говорили, что раньше они учили все предметы. А у нас сейчас так не получалось. Но как же успевать учить все предметы, если только по некоторым надо будет сдавать ЕГЭ? Так вот и складывалось, что какие-то предметы мы в старших классах изучали мимоходом. И это было совсем, совсем нехорошо. Те предметы, которые большинством не сдавались, изучались поверхностно — это было формальное прохождение программы. Если бы нам в конце обучения дали обычную контрольную по физике, мы и половину не решили бы (я училась в гуманитарной подгруппе). Так плохо нам преподавали историю — несмотря на наш «гуманитарный» профиль. В одиннадцатом классе историю для гуманитариев и физмата объединили, сделали общие часы. То есть гуманитарной группе класса часы профильного предмета сократили (примерно вполовину), программу, естественно, тоже.
«Важность» предмета заключалась в том, насколько много людей собиралось сдавать по нему ЕГЭ. Во второй половине одиннадцатого класса и речи не шло о химии — один человек, биологии — три человека, истории — два человека. Все штудировали лишь то, что будут сдавать на экзаменах. Мы буквально не расставались со сборниками вариантов ЕГЭ. Уроки по основным предметам проходили по принципу: «темы, наиболее часто встречающиеся в ЕГЭ», — и тесты, тесты, МНОГО тестов. За бешеным изучением справочников с основными вопросами из госэкзамена программа отходила на второй план. И даже те, кто действительно считал общее изучение всех предметов делом важным, сдавались и принимались изучать сборники вариантов. Во втором полугодии одиннадцатого класса у физико-математической подгруппы не было физики. На уроки физики ходили только те, кто собирался ее сдавать. Все остальные занимались подготовкой по своим предметам, так как основную программу по физике прошли в первой половине года. Сейчас самым обидным кажется то, что такое рвение в подготовке мало у кого повлияло на результаты экзаменов.
Получалось, что в старших классах процесс обучения становился весьма однобоким. А ведь так не должно быть. В этот период школьники формируют свой взгляд на мир и пытаются определиться с тем, что им действительно интересно и чем хотелось бы заниматься в будущем. Завершается формирование личности с ее мировоззрением. А в ситуации со сдачей ЕГЭ желательно уже в конце девятого класса определиться с выбором предметов и запустить на два года машину подготовки, плюс «механическое» прохождение всей остальной программы, с экзаменами никак не связанной.
«Красной нитью» через последние годы обучения прошли электронные тестирования. С модернизацией в школе появились ноутбуки, система электронных журналов, персональные аккаунты на МИОО. Не могу говорить за всех, но лично у меня это вызывало раздражение. Пароли и логины я теряла практически каждый месяц. Да и решение тестов в электронной системе — процедура своеобразная. Для начала нужно зайти на сайт. Это не всегда получалось с первого раза. То браузер не тот, то округ не тот, то вообще оказывалось, что вводимый пароль не от системы «Статград», а от чего-то другого. Или от системы «Статград», но для выполнения другого вида работ. (За последние два года школьного обучения я очень много слышала про «ФИПИ», «МИОО», «Статград» и прочие очень-внушительные-названия-всяких учреждений, в которых сидят одни методисты, исследователи и прочие важные специалисты, но абсолютно не представляю себе, что это такое. Они постоянно что-то разрабатывают и присылают в школу.) Потом надо сориентироваться в навигации, найти, что тебе нужно сделать, и разобраться с системой прохождения тестов в целом. Как система отметит мои ответы? Проверит их система или нет? По какому принципу, например, считаются баллы в результате? Как считаются проценты? На время это или нет? А если я закрою диагностическую работу во время прохождения и решу сделать ее в другой раз, система отметит результат или нет? По собственной инициативе я ни разу не открывала эту мудреную штуку. Уж лучше по-простому, письменно, на бумажке, черкая ручкой в сборниках заданий. Мне кажется, что такое нагромождение «мишуры» ужасно мешало не только процессу обучения, а даже собственно самой подготовке к ЕГЭ. Эта постоянная гонка в стремлении сделать все «официально», «как надо», с отчетностью, по последним технологиям все усложняет. Не бывает официально и просто одновременно! Везде своя процедура, свой набор правил и бумаг. Для меня это было одной из самых больших проблем, связанных с ЕГЭ. Когда я сдавала экзамен по биологии и проходила КПП (именно так это и называется: «контрольно-пропускной пункт»), то видела, как одну девочку не пустили на экзамен, потому что она забыла пропуск. Ведь в конце экзамена в этот пропуск надо поставить печать, что она написала экзамен и сдала свою работу. А куда без этого? Как же так, ей же некуда будет поставить печать? Возмутительно. Преподавателям в этом отношении было не легче. Учителя вели электронный журнал под отчетность, постоянно куда-то заносили данные класса в электронном виде и так далее. Их все время нагружали бумагами, бланками, списками, приказами. Ужасное, огромное количество формальностей, которые надо соблюсти. Например, когда присылали пробные варианты экзаменов, после написания работы много времени уходило на заполнение всех ответов по формам. Потом всю эту статистику надо было высылать в методические центры, где ее проверяли. Е.А. нам показывала стопки бумаг для заполнения данных класса, когда мы не могли понять, почему так долго нет результатов. Иначе ведь образование не соответствовало стандарту.
Некоторые учителя всеми силами старались совместить процесс обучения с подготовкой к ЕГЭ, по-прежнему вести свой предмет. Как обойти шаблонную подготовку к ЕГЭ? Как преподавать так, чтобы и знания усваивались, и единый экзамен школьник мог сдать? Задача действительно трудная. Особенно если учителям важно обучать детей, а не «отбывать номер». Одна из моих учительниц (В.Б.) сразу нам сказала: «Никаких тестов у вас не будет. Даже не надейтесь», а тех, кто сдавал ЕГЭ по ее предмету, она готовила отдельно. Но не каждый учитель готов пойти на такое! А если в школах будут именно те, кто предпочитает «отбывать номер»?
Проявление у отдельных преподавателей определенного фанатизма по отношению к выполнению приказов вышестоящих инстанций представляется мне очень характерным. Ведь чтобы изменить школу, реформаторам образования нужно изменить преподавателей. Страшнее всего перспектива того, что учителя на самом деле будут соответствовать процессу «модернизации». И те, кто действительно хочет учить детей, давать знания, минуя те изменения в процессе обучения, которые возникли в связи с ЕГЭ, будут все меньше и меньше попадать в школы. Такие учителя действительно застопорят процесс «модернизации». Что станет со школьным образованием, если директор школы, стремящийся угодить начальству и поддержать реформу образования, будет допускать в школу учителей, которые ведут уроки так, как этого требует подготовка к ЕГЭ? Если класс, в котором никто не сдает, например, химию, не будет изучать этот предмет? Я высказываю это опасение, вспоминая таких учителей в нашей школе. Не хочу описывать таких преподавателей отдельно. Иначе выйдет так, будто я жалуюсь на конкретных людей. Но ряд черт превращает их в рычаги реформы образования. Полная поддержка реформ и некоторая комичная преданность министерству образования, неукоснительное соблюдение всех предписаний свыше касательно учебного процесса, едва ли не зачитывание указов Департамента образования города Москвы (зачитывались отрывками, время от времени, чтобы мы могли осознать всю серьезность и важность происходящего), подготовка к экзаменам и контрольные сводятся к решению вариантов ЕГЭ. Сейчас все эти качества у учителя – исключение из правил. Хочется верить, что так будет и в дальнейшем.
Отмечу, что все это я писала на примере собственной школы. Надеюсь, что где-то таких тенденций не наблюдается. Потому что если так будет во всех школах, если ситуация будет усугубляться, то «храм знаний», через который обязаны пройти все дети, превратится в конвейер, навязывающий школьникам шаблонный способ мыслить.
Источник: 4ege.ru/mneniya-o-ege/5542-chto-prihodit-v-shko...
среда, 23 июля 2014
Разбилась вдребезги слеза
Об пол стеклянных отражений.
И взвесив "против" все, и "за",
И не увидев всех движений,
Мы так спешим куда-то вечно...
И тихий в спину крик: "Постой!"
Сквозь ветер молкнет так беспечно.
И не увидев вновь тепла,
Не разглядев пустых ошибок,
Мы вечным пламенем костра
Сжигаем в небе путь улыбок.
Нам так хотелось просто жить,
Но, убегая, мы проснемся.
Нас очень сложно убедить,
Мы вместе...
Вместе разобьемся.
© Alotta, ficbook.net/authors/Alotta
Об пол стеклянных отражений.
И взвесив "против" все, и "за",
И не увидев всех движений,
Мы так спешим куда-то вечно...
И тихий в спину крик: "Постой!"
Сквозь ветер молкнет так беспечно.
И не увидев вновь тепла,
Не разглядев пустых ошибок,
Мы вечным пламенем костра
Сжигаем в небе путь улыбок.
Нам так хотелось просто жить,
Но, убегая, мы проснемся.
Нас очень сложно убедить,
Мы вместе...
Вместе разобьемся.
© Alotta, ficbook.net/authors/Alotta
1) Никогда меня так сильно ничто не пугало. Я всегда был уверенным в себе человеком с четко расставленными приоритетами и намеченными целями. Но...
Будущее. Оно меня пугает. Действительно сильно пугает.
2) Войны отняли у меня множество верных друзей и надежных товарищей. За что мы воюем? За свободу. Но эта война уже явно обросла и другими целями. Мое будущее меня пугает. Никогда не знаешь, кто из твоих товарищей умрет первым. А может, первым умрешь и ты.
3) Сколько можно это терпеть? Я не могу быть уверена в своем будущем, пока государство делает все, чтобы разграбить население или убить его новыми войнами. Мне страшно ездить на учебу в университет ожидая, пока метро взорвется или в стекла автобуса полетят пули или гранаты. Остановите это.
4) Пять моих сыновей отправились к границам государства, чтобы защищать от внешних врагов. Пять моих сыновей не вернулись. К кому мне обратиться, чтобы власть меня услышала?
5) Я просыпаюсь каждое утро с криками. Мне каждую ночь снится один и тот же кошмар: мою маленькую дочь насилуют, а потом зверски убивают. Кто дал этим людям оружие? Они абсолютно невменяемые.
Остановите это. © Alotta
Будущее. Оно меня пугает. Действительно сильно пугает.
2) Войны отняли у меня множество верных друзей и надежных товарищей. За что мы воюем? За свободу. Но эта война уже явно обросла и другими целями. Мое будущее меня пугает. Никогда не знаешь, кто из твоих товарищей умрет первым. А может, первым умрешь и ты.
3) Сколько можно это терпеть? Я не могу быть уверена в своем будущем, пока государство делает все, чтобы разграбить население или убить его новыми войнами. Мне страшно ездить на учебу в университет ожидая, пока метро взорвется или в стекла автобуса полетят пули или гранаты. Остановите это.
4) Пять моих сыновей отправились к границам государства, чтобы защищать от внешних врагов. Пять моих сыновей не вернулись. К кому мне обратиться, чтобы власть меня услышала?
5) Я просыпаюсь каждое утро с криками. Мне каждую ночь снится один и тот же кошмар: мою маленькую дочь насилуют, а потом зверски убивают. Кто дал этим людям оружие? Они абсолютно невменяемые.
Остановите это. © Alotta
Тебе -надцать лет.
Автор: Alotta
Фэндом: Роулинг Джоан «Гарри Поттер»
Основные персонажи: Лили Эванс, Северус Снейп (Снегг, Принц-Полукровка), Джеймс Поттер (Сохатый)
Рейтинг: PG-13
Жанры: Гет, Ангст, Драма
Предупреждения: Смерть персонажа, OOC
Размер: Драббл, 3 страницы
Статус:закончен
***
Худой бледный мальчишка с засаленными черными волосами до плеч. Тебе было десять, когда ты встретил девочку, которая долго будет твоим личным солнцем.
Густые рыжие волосы то рассыпаются по плечам, то непослушно вздымаются вверх от ветра. Но на губах по прежнему счастливая улыбка.
- Привет, я Лили.
- Привет. Я Северус...
***
Тебе было одиннадцать, когда пришло заветное письмо из школы для настоящих волшебников, из Хогвартса.
Ты был счастлив, пожалуй, так же, как и в тот день, когда встретил Лили.
- Смотри, мне прислали письмо из Хогвартса. Почему ты плачешь?..
- Петунья назвала меня уродкой.
- Не расстраивайся, Лили. Она просто завидует, потому что ты особенная, а она - нет.
- Но это глупо, Северус.
- Она маггл, а ты - волшебница. И скоро мы поедем в Хогвартс.
- Спасибо, Северус...
***
Тебе было одиннадцать, когда Распределяющая шляпа объявила свое решение: "Тебе самое место в Слизерине, мальчик".
А твое личное солнышко отправилось в дом смелых - Гриффиндор.
Сидя за слизеринским столом, ты наблюдаешь за Лили: вот она уселась рядом с мальчишкой в очках, вот они пожали друг другу руки и между ними завязался разговор после короткого знакомства.
"- Привет, я Джеймс.
- Привет, я Лили".
Этот Джеймс со своими друзьями еще не раз будет "шутить" над тобой.
Но сейчас это неважно.
Ничего не важно, пока рядом Лили.
***
Тебе пятнадцать. Ты сдал СОВу и наслаждаешься новой книгой по зельеварению под тенью старого дерева.
Через пару минут ты уже жертва Поттера и его компании. Висеть вверх тормашками на виду у всех - не здорово. Этот день станет твоим худшим воспоминанием в жизни.
- Отпусти его немедленно, Поттер! - разгневанная Лили уже держит волшебную палочку наготове.
- Как скажешь, Эванс, - короткая усмешка и ты, худой паренек в мантии, уже валяешься на земле, проклиная весь мир.
Замечаешь характерный жест Поттера: его рука взъерошивает волосы на голове, дабы казаться привлекательнее.
"Сейчас ты у меня попляшешь, щенок", - мысленно выругнулся.
Заносишь палочку, уже выкрикивая заклятие, но Блэк успел его отбить.
- Тебе стоит вымыть рот с мылом, Нюниус, - под смешки ты моментально давишься мыльной пеной, что идет прямо у тебя изо рта.
- Немедленно прекрати, идиот! - кричит Лили.
Пытка завершается, но...
- Мне не нужна помощь какой-то грязнокровки! - вложил в эту фразу всю ненависть. Но после...
- Хорошо, как скажешь, Нюнчик.
Лили Эванс уходит. Рыжие волосы кажутся почти огненными на солнце.
"Что же я наделал?"
***
Тебе восемнадцать. Ты - Пожиратель смерти. Пожалуй, даже любимчик Темного Лорда.
Люциус Малфой - твой друг и товарищ.
Лили Эванс девушка Джеймса Поттера.
Жизнь никогда не была столь мерзкой.
А после...
Лили Эванс больше нет.
Ее тело обмякло у тебя на руках. Ты никогда не заливался слезами так сильно. Проклиная весь мир, ты уходишь. И хорошо запираешь чувства на замок.
- Вы обещали защитить их!
- Вы доверились не тому человеку, Северус...
***
Тебе тридцать один. Твой ученик - Мальчик, который выжил.
Его глаза точно такие же, как и у твоей любимой Лили. Характер - как у ненавистного тебе Джеймса.
Грядет война, но тебе уже все равно.
***
Тебе тридцать восемь. И ты в незавидном положении: любимица Темного Лорда, Нагайна, искусала тебя за шею невероятно сильно.
- Подойти сюда, Поттер...
- Да, профессор.
- Посмотри на меня...У тебя глаза как у Лили...
Тебе тридцать восемь. И ты мертв. © Alotta, ficbook.net/authors/Alotta
Автор: Alotta
Фэндом: Роулинг Джоан «Гарри Поттер»
Основные персонажи: Лили Эванс, Северус Снейп (Снегг, Принц-Полукровка), Джеймс Поттер (Сохатый)
Рейтинг: PG-13
Жанры: Гет, Ангст, Драма
Предупреждения: Смерть персонажа, OOC
Размер: Драббл, 3 страницы
Статус:закончен
***
Худой бледный мальчишка с засаленными черными волосами до плеч. Тебе было десять, когда ты встретил девочку, которая долго будет твоим личным солнцем.
Густые рыжие волосы то рассыпаются по плечам, то непослушно вздымаются вверх от ветра. Но на губах по прежнему счастливая улыбка.
- Привет, я Лили.
- Привет. Я Северус...
***
Тебе было одиннадцать, когда пришло заветное письмо из школы для настоящих волшебников, из Хогвартса.
Ты был счастлив, пожалуй, так же, как и в тот день, когда встретил Лили.
- Смотри, мне прислали письмо из Хогвартса. Почему ты плачешь?..
- Петунья назвала меня уродкой.
- Не расстраивайся, Лили. Она просто завидует, потому что ты особенная, а она - нет.
- Но это глупо, Северус.
- Она маггл, а ты - волшебница. И скоро мы поедем в Хогвартс.
- Спасибо, Северус...
***
Тебе было одиннадцать, когда Распределяющая шляпа объявила свое решение: "Тебе самое место в Слизерине, мальчик".
А твое личное солнышко отправилось в дом смелых - Гриффиндор.
Сидя за слизеринским столом, ты наблюдаешь за Лили: вот она уселась рядом с мальчишкой в очках, вот они пожали друг другу руки и между ними завязался разговор после короткого знакомства.
"- Привет, я Джеймс.
- Привет, я Лили".
Этот Джеймс со своими друзьями еще не раз будет "шутить" над тобой.
Но сейчас это неважно.
Ничего не важно, пока рядом Лили.
***
Тебе пятнадцать. Ты сдал СОВу и наслаждаешься новой книгой по зельеварению под тенью старого дерева.
Через пару минут ты уже жертва Поттера и его компании. Висеть вверх тормашками на виду у всех - не здорово. Этот день станет твоим худшим воспоминанием в жизни.
- Отпусти его немедленно, Поттер! - разгневанная Лили уже держит волшебную палочку наготове.
- Как скажешь, Эванс, - короткая усмешка и ты, худой паренек в мантии, уже валяешься на земле, проклиная весь мир.
Замечаешь характерный жест Поттера: его рука взъерошивает волосы на голове, дабы казаться привлекательнее.
"Сейчас ты у меня попляшешь, щенок", - мысленно выругнулся.
Заносишь палочку, уже выкрикивая заклятие, но Блэк успел его отбить.
- Тебе стоит вымыть рот с мылом, Нюниус, - под смешки ты моментально давишься мыльной пеной, что идет прямо у тебя изо рта.
- Немедленно прекрати, идиот! - кричит Лили.
Пытка завершается, но...
- Мне не нужна помощь какой-то грязнокровки! - вложил в эту фразу всю ненависть. Но после...
- Хорошо, как скажешь, Нюнчик.
Лили Эванс уходит. Рыжие волосы кажутся почти огненными на солнце.
"Что же я наделал?"
***
Тебе восемнадцать. Ты - Пожиратель смерти. Пожалуй, даже любимчик Темного Лорда.
Люциус Малфой - твой друг и товарищ.
Лили Эванс девушка Джеймса Поттера.
Жизнь никогда не была столь мерзкой.
А после...
Лили Эванс больше нет.
Ее тело обмякло у тебя на руках. Ты никогда не заливался слезами так сильно. Проклиная весь мир, ты уходишь. И хорошо запираешь чувства на замок.
- Вы обещали защитить их!
- Вы доверились не тому человеку, Северус...
***
Тебе тридцать один. Твой ученик - Мальчик, который выжил.
Его глаза точно такие же, как и у твоей любимой Лили. Характер - как у ненавистного тебе Джеймса.
Грядет война, но тебе уже все равно.
***
Тебе тридцать восемь. И ты в незавидном положении: любимица Темного Лорда, Нагайна, искусала тебя за шею невероятно сильно.
- Подойти сюда, Поттер...
- Да, профессор.
- Посмотри на меня...У тебя глаза как у Лили...
Тебе тридцать восемь. И ты мертв. © Alotta, ficbook.net/authors/Alotta
Совсем недавно узнала о том, что в России и странах Таможенного союза, оказывается, запретили производство и продажу синтетического нижнего белья. В том числе, и кружевных трусиков. Аргументный аргумент: оно не впитывает влагу, плохо влияет на женское здоровье, устраивает забастовки, не платит налоги и бла-бла-бла.
Смех сквозь слезы. Что же теперь носить? Панталоны из хлопка в голубой цветочек? А мущщины как на это смотрят? Да хоть сами депутаты. Неужели им приятнее смотреть на что-то простое и невзрачное, чем на красивое нижнее белье, в которое облачаются их красивые жены? Судя по принятому закону - да, им нравятся бабушкины панталончики (против бабушек и панталончиков я ничего не имею). А в Питере мне удалось урвать кружевное нижнее белье (расхватывайте, пока еще есть), хотя закон действует с 1 июля.
Интересно, как на это сами бизнесмены смотрят. От кружев и синтетики большая прибыль жэ. Хотя пофиг. У меня лично остались запасы кружевных трусов (которые нужно перепрятать, да и вообще запереть за семью замками, вдруг с обыском придут: "Дамочка, а кружевных трусов вы не держите случайно? У нас это запрещено.").
И еще одна офигительная история: поступила инициатива от депутата, суть которой, запретить кеды, балетки и обувь на высоком каблуке. Не, я, конечно, все понимаю. Либо плоскостопие, либо варикоз, либо еще какая-нибудь жуть жуткая, но это...это же...такая глупость, запрещать определенную обувь((( Что за дискриминация по высоте каблуков?!11кококо
Тапочки домашние тогда тоже запретить. И вообще все запретить. Давайте вообще людей запретим, чтобы проще было.
Что не так с этой страной?
Смех сквозь слезы. Что же теперь носить? Панталоны из хлопка в голубой цветочек? А мущщины как на это смотрят? Да хоть сами депутаты. Неужели им приятнее смотреть на что-то простое и невзрачное, чем на красивое нижнее белье, в которое облачаются их красивые жены? Судя по принятому закону - да, им нравятся бабушкины панталончики (против бабушек и панталончиков я ничего не имею). А в Питере мне удалось урвать кружевное нижнее белье (расхватывайте, пока еще есть), хотя закон действует с 1 июля.
Интересно, как на это сами бизнесмены смотрят. От кружев и синтетики большая прибыль жэ. Хотя пофиг. У меня лично остались запасы кружевных трусов (которые нужно перепрятать, да и вообще запереть за семью замками, вдруг с обыском придут: "Дамочка, а кружевных трусов вы не держите случайно? У нас это запрещено.").
И еще одна офигительная история: поступила инициатива от депутата, суть которой, запретить кеды, балетки и обувь на высоком каблуке. Не, я, конечно, все понимаю. Либо плоскостопие, либо варикоз, либо еще какая-нибудь жуть жуткая, но это...это же...такая глупость, запрещать определенную обувь((( Что за дискриминация по высоте каблуков?!11кококо
Тапочки домашние тогда тоже запретить. И вообще все запретить. Давайте вообще людей запретим, чтобы проще было.
Что не так с этой страной?
Вопрос: Как жить-то теперь?(
| 1. Как все | 1 | (50%) | |
| 2. Никак | 0 | (0%) | |
| 3. Как раньше | 1 | (50%) | |
| 4. Смотреть на это позитивно | 0 | (0%) | |
| Всего: | 2 | ||
вторник, 22 июля 2014
Взято у clemans_mm:
Книжный флэшмоб:
1. Возьмите наугад 5 книг.
2. Найдите в книге №1 - первое предложение. ("Вино из одуванчиков", Рэй Брэдбери)
3. В книге №2 - последнее предложение на 50-ой странице. ("Над пропастью во ржи", Джером Сэлинджер)
4. В книге №3 - второе предложение на сотой странице. ("Портрет Дориана Грея", Оскар Уйльд)
5. В книге №4 - предпоследнее предложение на странице 150. ("Мой любимый sputnik", Харуки Мураками)
6. В книге №5 - заключительное предложение книги. ("Великий Гэтсби", Фрэнсис Скотт Фицджеральд)
7. Последовательно запишите их в один абзац.
Утро было тихое, город, окутанный тьмой, мирно нежился в постели. Он стал бриться второй раз. В воздухе висела белая пыль, словно зыбкое облако ароматной пудры. Завтра, похоже, будет долгий день. Так мы и пытаемся плыть вперед, борясь с течением, а оно все сносит и сносит наши суденышки обратно в прошлое...
Книжный флэшмоб:
1. Возьмите наугад 5 книг.
2. Найдите в книге №1 - первое предложение. ("Вино из одуванчиков", Рэй Брэдбери)
3. В книге №2 - последнее предложение на 50-ой странице. ("Над пропастью во ржи", Джером Сэлинджер)
4. В книге №3 - второе предложение на сотой странице. ("Портрет Дориана Грея", Оскар Уйльд)
5. В книге №4 - предпоследнее предложение на странице 150. ("Мой любимый sputnik", Харуки Мураками)
6. В книге №5 - заключительное предложение книги. ("Великий Гэтсби", Фрэнсис Скотт Фицджеральд)
7. Последовательно запишите их в один абзац.
Утро было тихое, город, окутанный тьмой, мирно нежился в постели. Он стал бриться второй раз. В воздухе висела белая пыль, словно зыбкое облако ароматной пудры. Завтра, похоже, будет долгий день. Так мы и пытаемся плыть вперед, борясь с течением, а оно все сносит и сносит наши суденышки обратно в прошлое...
Взято у clemans_mm:
Если бы моя жизнь была фильмом, то саундтрек был бы таким:
1. Открываем плеер
2. Включаем перемешивание, play. Далее - next. На каждый вопрос, указанный ниже, ответом будет выпавшая песня.
3. Не жульничать!
Опенинг — Вторжение Гигантов OST – Utsukushiki Zankoku na Sekai (Yoko Hikasa)
Пробуждение — Nickelback – When We Stand Together
Первый день в школе — Gorillaz – Kids With Guns
Влюбленность — Marilyn Manson – Coma Black
Сражения — Ramin Djawadi\Jason Yang – Игра Престолов
Неприятности — Sum 41 – Still Waiting
Выпускной — Alex Clare – Caroline
Жизнь прекрасна — Hollywood Undead – Undead
Душевные страдания — Jack White – Love Is Blindness (U2 Cover)
Погоня — Ramin Djawadi – The Throne Is Mine
Ретроспектива — Metaform – Electric Eyes
Снова вместе — Clanadonia – Ya Bassa
Финальная битва — Hucci – Roll It Up
Сцена смерти — Jane Air – Замедляя ускоряя ночь
Похоронная песня — ASP – Und Wir Tanzten
Эндинг — Nancy Sinatra – Bang Bang
Если бы моя жизнь была фильмом, то саундтрек был бы таким:
1. Открываем плеер
2. Включаем перемешивание, play. Далее - next. На каждый вопрос, указанный ниже, ответом будет выпавшая песня.
3. Не жульничать!
Опенинг — Вторжение Гигантов OST – Utsukushiki Zankoku na Sekai (Yoko Hikasa)
Пробуждение — Nickelback – When We Stand Together
Первый день в школе — Gorillaz – Kids With Guns
Влюбленность — Marilyn Manson – Coma Black
Сражения — Ramin Djawadi\Jason Yang – Игра Престолов
Неприятности — Sum 41 – Still Waiting
Выпускной — Alex Clare – Caroline
Жизнь прекрасна — Hollywood Undead – Undead
Душевные страдания — Jack White – Love Is Blindness (U2 Cover)
Погоня — Ramin Djawadi – The Throne Is Mine
Ретроспектива — Metaform – Electric Eyes
Снова вместе — Clanadonia – Ya Bassa
Финальная битва — Hucci – Roll It Up
Сцена смерти — Jane Air – Замедляя ускоряя ночь
Похоронная песня — ASP – Und Wir Tanzten
Эндинг — Nancy Sinatra – Bang Bang
1. Ваше гангстерское имя: (первые три буквы вашего имени, а затем добавьте -иззл ) — Оляиззл. Ватафак?
2. Ваше детективное имя: (любимый цвет и животное) — Черный дракон
3. Ваше имя в стар-варсах: (первые три буквы вашей фамилии, первые две буквы вашего имени) — Ларол
4. Ваше супергеройское имя: (Ваш второй любимый цвет и любимый напиток) — Красный чай
6. Ваше имя в Ираке: (Вторая буква вашего имени, третья буква вашей фамилии, первые две буквы вашего отчества, последние две буквы вашего имени, потом последние три буквы вашей фамилии) — Лралгаина. Трудно выговариваемое имя, мдауш
7. Ваше готическое имя: (Черный/ая... и имя вашего питомца) — Черная кошка
8. Ниндзя Имя: (Первые две буквы вашего имени, к концу добавьте руто) — Олруто. Окееей
9. Пиратское имя: ( Капитан ... и ваше отчество) — Капитан Александровна
2. Ваше детективное имя: (любимый цвет и животное) — Черный дракон
3. Ваше имя в стар-варсах: (первые три буквы вашей фамилии, первые две буквы вашего имени) — Ларол
4. Ваше супергеройское имя: (Ваш второй любимый цвет и любимый напиток) — Красный чай
6. Ваше имя в Ираке: (Вторая буква вашего имени, третья буква вашей фамилии, первые две буквы вашего отчества, последние две буквы вашего имени, потом последние три буквы вашей фамилии) — Лралгаина. Трудно выговариваемое имя, мдауш
7. Ваше готическое имя: (Черный/ая... и имя вашего питомца) — Черная кошка
8. Ниндзя Имя: (Первые две буквы вашего имени, к концу добавьте руто) — Олруто. Окееей
9. Пиратское имя: ( Капитан ... и ваше отчество) — Капитан Александровна
Не так давно я вернулась из Санкт-Петербурга. Вообще это была моя первая самостоятельная поездка куда-либо, так что впечатление по-любому положительное
Так вот. Ездила я туда со своим благоверным, который до этого был в Питере раза три точно (что было очень хорошо, так как заблудиться в первый же день мне не хотелось). Остановились мы в гостинице "Отель Парк Крестовский" на Крестовском острове. Гостиница 3*, качество соответствует цене, хотя я немного испугалась после того, как начиталась жутких отзывов в интернете. Но мы с парнем — студенты, выбирать особо не приходилось (хостел вообще не вариант), поэтому мы все же рискнули остановиться в этой гостинице.
Номер наш располагался на цокольном этаже, и, что очень порадовало, ничего такого, что писали в негативных отзывах, я не увидела: кровати мягкие, вода горячая есть, в номере довольно прохладно, грязи нет, шума от машин не слышно. Еще пара плюсов этой гостиницы:
- от гостиницы до метро "Крестовский остров" ездит бесплатная маршрутка каждые полчаса; хотя и пешком пройти недалеко: минут 25 максимум
- недорогой ресторанчик в самом отеле. Еда очень вкусная (особенно омлет — пища богов просто).
- отель находится в экологически чистом месте
Из минусов: хорошая слышимость. Однажды я проснулась оттого, что в соседнем номере мужчина разговаривал по телефону.
Наш отель:
За шесть ночей мы заплатили около 14500 рублей.
Что касается экскурсий, то на большинстве мы тоже сэкономили, так как студентам вход дешевле Все места мы посещали самостоятельно, а не в составе групп. Экскурсии входили в стоимость билета, так что ездить организованной группой с кучей человек не имело смысла, я думаю.
Ходили мы в Эрмитаж (где я увидела шикарные наряды, которые когда-то носили цари, императоры и придворные дамы), Петропавловскую крепость, Кунсткамеру, ездили в Петергоф и Царское Село (Царскосельский лицей, в котором я слушала экскурсовода с огромным интересом и Екатерининский дворец, в котором меня поразило убранство комнат), гуляли возле Адмиралтейства и Медного всадника, посетили крейсер "Аврору", Казанский собор и Океанариум.
Петропавловская крепость:
Петергоф:
Медный всадник:
Дворцовая площадь:
Эрмитаж:
Царскосельский лицей:
Екатерининский дворец:
Казанский собор:
Периодически ходили по торговым центрам, кафешкам типа "Шоколадницы" и "Кофе Хаус". Не обошлись без фастфуда ("Макдоналдс" и "Сабвэй"
и японского ресторана ("Две палочки".
Цены в Питере чуть ниже чем в Москве (особенно цены на проезд в метро), так что мы смогли себе позволить такую роскошь, как суши
Немного о метро. Немного выбесило (да, очень выбесило) в первый раз, когда мы с парнем пошли в конец платформы, а прибывший поезд до конца не дотянул. В Москве поезд такой же длины, как и станция, поэтому это было для меня очень странно.
Еще на некоторых станциях синей ветки стоят железные двери, отделяющие станцию от края платформы. Питерский друг сказал, что это для того, чтобы всякие ненормальные не прыгали под поезд.
Питерское метро — самое глубокое метро в мире. Поэтому подъем/спуск на эскалаторе занимает приличное количество времени (особенно, когда куда-то опаздываешь), по сравнению с эскалаторами в московском метро.
Еще на Крестовском острове, недалеко от отеля, есть большой парк аттракционов "Диво Остров", в котором после 21:00 действует скидка 30% на все аттракционы. Поэтому в последний день, прежде чем посетить развод мостов, мы с молодым человеком решили протестировать один аттракцион
Решились только на колесо обозрения (для меня это тоже почти подвиг, учитывая, что я немного боюсь высоты) после того, как послушали крики несчастных, которые катались на жутких аттракционах. Бррр
Колесо обозрения:
Иногда улицы Питера напоминали мне каналы в Венеции, это было очень волшебно. И ночной Питер тоже очень прекрасен (единственное, что омрачило — это пьяные туристы и не менее пьяные местные жители, которые орали, как аборигены). На Дворцовой площади, ночью, в период развода мостов, собираются разные музыканты. Действительно талантливые ребята.
Ночной Питер:
Развод моста:
Что касается погоды, то в момент нашего прибывания было очень жарко первые два дня. А ближе к ночи начинался сильный дождь с грозой и молниями. Потом, конечно, жара спала и стало намного легче.
Из сувениров я приобрела небольшого плюшевого тюленя для лучшей подруги, ловца снов для себя, Барби тоже для себя (о да, я их очень люблю до сих пор
), красивый магнитик и календарь для семьи.
Также купила красивую обложку для паспорта с лисой и обложку для зачетки с Ёжиком в тумане.
Еще достался приятный подарок от парня: огромный плюшевый тюлень. Теперь сплю с ним в обнимку, а парень ревнует
Вывод: мне понравилось. Обязательно туда вернусь. Даже проскользнула мысль о переезде в Питер, но потом мне сказали, что это летом так хорошо, а осень начинаются грипп, аллергии, астма и прочие "прелести", хотя идея до сих пор меня не покидает.
Город более спокойный, чем Москва, и люди более вежливые. - недорогой ресторанчик в самом отеле. Еда очень вкусная (особенно омлет — пища богов просто).